星期五教師讀書會研習

翁老師是研究竹枝詞的專家教授，你一定不能錯過。
講題：竹枝詞與台灣文學發展史
主講：國立台北教育大學 翁聖峯教授
時間：12/4（星期五）下午1：30--3：30
地點：中和國小 電腦群組教室

歡迎大家來參加！

讀詩三首

今天又是快樂讀詩天，同學大多數把上星期的詩背熟了，也掌握了詩的韻律與節奏，讀起來真是優雅好聽，於是背詩時，有人問：老師，你怎麼一直點頭？我說：因為你們被的非常富有節奏，我不自主的要搖頭望腦。
又是一個美麗的讀詩天！影像稍後上傳，敬請期待！
今天的三首詩可要背熟。

李白【送友人】：
青山橫北郭，白水遶東城，此地一為別，孤蓬萬里征。
浮雲游子意，落日故人情，揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

李白【月下獨酌】
花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。
月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。
我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉後各分散。
永結無情遊，相期邈雲漢。


嫦娥 李商隱
雲母屏風燭影深，長河漸落曉星沈。
嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

星期一準備過關

古典詩班的同學：三首詩背好了嗎？
漁翁 作者：柳宗元
漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。
煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠。
回看天際下中流，岩上無心雲相逐。

江雪
作者：柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟簑笠翁，獨釣寒江雪。

登樂遊原
作者：李商隱
向晚意不適，驅車登古原。
夕陽無限好，只是近黃昏。

邊走邊背詩

星期一上的<漁翁>以前從沒背過，
這下好了!考驗記憶力的時間到了!
於是乎，
母女倆踩著夜色回家時，
多了一份新情趣，
邊走邊背詩.......

有時我提醒安安，
有時安安提醒我，
就這樣從斷斷續續到越來越流利，
兩人都快背好了喔!
善用時間是孩子現階段最需要學習的事情，
而利用回家路上的十分鐘背詩，
製造了笑語，增添了親子話題，
是意外收穫呢!

胡老師說這張海報不錯，應該放在部落格當背景，徵求會更改部落格版面的同學或其他高手。

請發表讀古詩的感覺

今天的進度
江雪、漁翁、登樂遊原
同學們的認真學習
老師們全都看得見

胡老師的木魚節奏
大家跟得很緊湊
不消一節課
個個朗朗上口
背詩的功夫真是了得

欣賞詩的意境
希望同學能適應
倘若有問題
請在網站發聲音
老師會停下腳步聽
讓大家快樂學習
這是我們的責任

朗朗讀詩聲

第二次讀詩由胡祥琇帶領大家讀詩，同學在朗朗讀詩聲中感受詩的韻律與節奏，鏗鏘的詩語言，正好適合大聲念，從唸誦中體會精簡的語言所傳達的美感，在旁聆聽者也深受感動。



接著蔡金涼主任帶領大家欣賞詩的意境，她利用各種圖片引導同學體會詩的圖像，將文字化為具體圖像，請同學回家完成一幅自創的詩畫。




最後用心智圖，解構一首詩，從心智圖分析中瞭解詩的真正含意，讓學生更容易將古典詩記在心裡。

第二次讀詩，水準更高了，同學一定要靜心，專注，才能進入詩的國度，我們一起加油！

趕快來貼文

明天第二場古典詩研習，有三位同學已成為部落格共同作者，其他人快加油，趕快來貼文。寫你的感想或期待，讓大家知道你希望從古典詩研習中得到哪些東西？
或許第一次研習你還沒有收穫，那麼第二次研習要仔細聽，認真的感受詩的畫面與情境，期待第二次研習收穫滿滿，貼文多多。

古典詩開鑼啦！

今天古典詩
玉君領頭開鑼
孩子們的反應
真讓人開心！

眼看玉君笑臉對兒童
那是勞累了一天之後
竟然看不到她的倦容
實在寄予由衷敬佩！

擔心嚇壞孩子
決定調整策略
由短到長、由易入難
（正在積極編排中）
期望在輕鬆之下
讓孩子感受詩詞之美
這該是玉君最好的回饋

下週賞析內容如下：
江雪、漁翁、登樂遊原

歡樂讀古典詩

今天的活動是認識中和古典詩交流網，同學們在群組教室輸入自己的電子信箱，接著回教室吃點心。大家很開心可以學習，還有點心。



還有課程總覽，知道這學期要讀的古典詩，唐詩大家都能朗朗上口，對於臺詩則很陌生，這就是我們要學習的重點。

最後玩作者與唐詩配對賓果遊戲，大家都踴躍發言。



基本上，今天是歡樂的讀詩日，下星期還要繼續。

古典詩學生研習開工

各位同學：
這是我們大家的交流網站，今天回家請在意見欄留下你的姓名與電子信箱，然後不定時去收信，老師將邀請你成為共同作者，寫下心得，或者是對任何一首詩的感受，我們會依據你的內容給予獎勵，務必留下班級與真實姓名。

古典詩下週開工

期中考過後，學生古典詩研習即將開始。
請報名錄取者，11月16日（星期一）放學後，
直接到五年一班集合。

古典詩讀書會

501即將於11/4復課，接著忙補課，
11/13（星期五）下午2:30，
請有空的同仁移駕教師休閒中心，討論古典詩本編輯事項。
謝謝！

古典詩研習活動順延到11/16

因新流感來襲，501及授課老師班級同時停課，為了保護大家，11/2活動順延到11/16。