月下獨酌

李白唱月下獨酌給你聽。

月下獨酌
作者：李白
花間一壺酒，獨酌無相親。
舉杯邀明月，對影成三人。
月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂須及春。
我歌月徘徊，我舞影零亂。
醒時同交歡，醉後各分散。
永結無情游，相期邈雲漢。

將進酒

今天聽了許多唐朝大詩人李白的所有故事，在陳瑞櫻老師風趣幽默的講解下，是否對李白有更深一層的認識？瞭解李白，那麼更能理解將進酒的磅礡氣勢，還有那份放浪不羈，這種豪邁的詩情，唯有李白能寫得出來。
王阿心演唱將進酒
將進酒 作者：李白
君不見
黃河之水天上來，奔流到海不復回？
君不見
高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪？
人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。
天生我材必有用，千金散盡還復來。
烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。
岑夫子，丹丘生，
將進酒，君莫停。
與君歌一曲，請君為我側耳聽。
鐘鼓饌玉不足貴，但願長醉不願醒。
古來聖賢皆寂寞，惟有飲者留其名。
陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。
主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。
五花馬，千金裘，
呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁！

課程通知

古典詩班同學：
這麼冷的天氣，這麼黑的傍晚，同學仍然到課，精神讓人感動，老師們更要加把勁，把古典詩的美帶給大家。
本學期10次課程還有三次，時間課程內容安排如下：

99/1/4（星期一） 臺灣竹枝詞
99/1/14（星期四）期末考後，補11/2新流感停課之課程
臺灣竹枝詞
99/1/18（星期一） 南管唐詩欣賞
※南管唐詩欣賞：將邀請中央大學青玉齋南樂社為大家演唱＜將進酒＞，歡迎帶同學一起來聆聽。

有獎徵答

胡老師在意見欄問了劉禹錫竹枝詞的問題：
竹枝詞九首之九其中一句「銀釧金釵來負水」是什麼意思呢?
知道的請留言，凡是回答不論對或錯，一律給獎。
同學：趕快去查一查吧！

竹枝詞補充

古典詩1221

在徐玉春老師及蔡主任帶領下，同學對竹枝詞充滿興趣，急著做筆記，現在將補充資料放在網路上，來不及抄筆記看這裡。

劉禹錫 竹枝詞　九首之九

山上層層桃李花，雲間煙火是人家。
銀釧金釵來負水，長刀短笠去燒畬。

 燒畬ㄕㄜ：用火燎原而後種植的耕作方式。
 釧ㄔㄨㄢˋ：鐲子。
 金釵ㄔㄞ：古代婦女的首飾，以金製成，狀似簪，尾端分叉為二股，可用來固定髮型。 又稱戴步搖，垂金璫ㄉㄤ。

劉禹錫 竹枝詞
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。

古典詩之旅即將進入清朝

同學對唐詩已有基本認識，隨著朝代更替，我們即將乘著時光機快速來到清朝，欣賞臺灣竹枝詞，如果你對中國歷史有一點認識，瞭解清朝與臺灣的關係，也比較能理解清朝的臺灣詩。
有空逛逛教育部的歷史學習網站，你將獲得許多歷史知識。
教育部 歷史文化學習網

感謝老師

哈囉
祥琇老師
你是第一位在我部落格留言的人
在此跟你說一句謝謝,
我希望有其他人到我的部落格留言

我的部落格網址
http://tw.myblog.yahoo.com/jw!RU0u9Z6GGRAhJqyKRL5YTWLwps4iGqk-

感謝

感謝同學的留言
你覺得有一點點無聊
老師想知道是怎樣的無聊
如果你是老師的話
你覺得要怎麼上才有趣
拜託啦！
可不可以提供方法
讓老師們上起來比較有成就感
老師先謝謝你囉！

朗誦開始，吟詩結束。

古典詩活動開始，由胡老師先帶領大家朗誦教過的詩，接著由同學分組上台朗誦，詩有點背不熟的同學，笑說：他們在對嘴。

對嘴要準，也必須唸過才行，因此台上的每個人其實都是讀過這些詩的。

大多數同學真的用功了，回家把詩背熟了，因此上台都能朗朗上口。

同學認真的參與，教學的老師很感動。

冬天了，天很快就暗了下來。
每次下課，天色昏暗，老師們目送大家踩著月色，踏著詩的步伐回家。心裡很踏實。

我要更努力讀詩

為什麼我背不了月下獨酌?A:可能是我太笨了難道我跟這首詩不合?A:詩沒有合不合的問題還有蔡主任上課時有一點點無聊，可能我還沒聽懂，所以我要更努力讀詩。
大家順便到我的YAHOO部落格逛逛吧!我的YAHOO部落格http://tw.myblog.yahoo.com/jw!RU0u9Z6GGRAhJqyKRL5YTWLwps4iGqk-
2009年12月12日下午6:52

竹枝詞與台灣文學發展史

感謝翁老師蒞臨指導，還好在最後關鍵時間，把我們編輯的竹枝詞讀本寄給老師，於是老師除了提供我們許多研究竹枝詞的資料外，更逐一分析我們讀本中的每一首竹枝詞，教導我們每一首詩的背景，及帶學生閱讀的方法。因為親自走過，參與編輯的老師收穫特別多。




感謝其他來聆聽的老師，在翁老師的演講後，我們將對臺灣古典文學有更深一層的認識。





老師帶給我們一個新觀念，帶領學生讀清代竹枝詞，必須是從歷史出發，清代古典詩不同於唐詩，他不是意境的欣賞，是采風的寫法。清代文人被貶謫，不同於唐代詩人的哀怨，他們總是會留下一些當地的風土民情記錄，作為後人治理當地的參考，協助後人瞭解當地，這種務實的古典詩即是清代古典詩的特點，也提供我們帶領學生賞析的方向。